“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

《三國演義》讀后感600字初二篇一

《三國演義》這本書是一本著名的長篇章回小說，講述的是東漢末年，董卓亂政，黃巾起義，隨后三國鼎立，魏，蜀，吳三國互相斗爭。最終司馬炎統(tǒng)一三國，建立了晉。

書中的人物有很多，不過我最喜歡的人物不是足智多謀的諸葛亮，也不是重情重義的關(guān)羽，而是看起來平平無奇的劉備，雖然他論智謀，他比不過諸葛亮，論武功，他也比不過關(guān)羽，但是，他擅長團結(jié)別人，所以，他才能在三國鼎立時期抗衡曹操。并且，他十分仁慈，不像孫權(quán)和曹操，只要有手下敗將，那肯定會處死，而劉備不會，他會仁厚地對待手下，因為對方很有可能變成劉備手里的一名大將。

當我真正讀懂了劉備時，我已經(jīng)十一歲了，我也真正懂得了團結(jié)他人的重要性。俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮。在小學這五年的學習生活中，一開始我的競爭意識強，總想著要考試比其他人考得好，別人來請教我問題，我也愛理不理的。但是這種我行我素，不肯幫助別人的行為，令我的成績遲遲不能上一個臺階。

在一次考前復(fù)習中，有一個同學幫助我搞懂了幾個問題，我心生感激，于是我也把自己的學習方法傾囊相助。從那以后，我在課上快速理解老師的課堂內(nèi)容，做他的耳朵，他會記下課堂筆記和我一起分享，做我的眼睛，我們相互配合，都考出了理想的成績。從那以后，我深深體會到了團結(jié)的重要性。這種友愛他人、收獲共贏的事情讓我至今難忘!

一個人難免會遇到許許多多的問題，但只要團結(jié)一致，人心齊，泰山移，這些問題會迎刃而解!

《三國演義》讀后感600字初二篇二

“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”《三國演義》這本書為我打開了歷史的大門，令我受益匪淺。

《三國演義》是元末明初的羅貫中所寫。這本書借復(fù)雜的軍事背景和能文會武的英雄們描繪出波瀾壯闊的三國畫卷。書中情節(jié)妙趣橫生，人物栩栩如生，其中我最崇拜的人物是諸葛亮。不管是“草船借箭”還是“火燒赤壁”，我都能體會到他的神機妙算、足智多謀。

“草船借箭”中諸葛亮答應(yīng)周瑜三天造好十萬支箭，還主動立下了軍令狀。十萬支箭十天都造不好，更何況三天呢?難道諸葛亮沒看出來這是周瑜因為妒忌他的才華而設(shè)下的圈套嗎?可是諸葛亮后面的做法更讓我疑惑，他竟然找魯肅幫忙，要知道魯肅可是周瑜的部下。最后他邀請忐忑不安的魯肅在江上見面，江上大霧漫天，諸葛亮卻氣定神閑地調(diào)度船只向曹軍開去，并且虛張聲勢地擂鼓吶喊。當曹操的箭如雨點般向草船射來時，我明白了，原來這一切都在諸葛亮的掌控之中。

諸葛亮識天文、曉地理、知人心、巧謀劃。明知道周瑜是在故意為難他，卻沒有說破，而是將計就計讓魯肅來幫忙，緊接著他又利用大霧天氣向曹操“借”箭，因為他知道曹操多疑，不敢貿(mào)然出兵。諸葛亮真是有膽有識啊!

想到自己每次遇到有難度的數(shù)學題，不是直接解題，而是敷衍應(yīng)付，真是羞愧難當!我也應(yīng)該像諸葛亮這樣勤于思考，多個角度破解難題。

這樣的英雄人物在書中還有很多，有了他們?yōu)楣适略鎏砩剩x起來更是耐人尋味。一本好書能讓我們受益終身，就如冰心奶奶在《憶讀書》中教導(dǎo)我們的那樣：“讀書好，多讀書，讀好書。”