愛的教育中100句優(yōu)美語句

世間少有真正的友誼,而在勢(shì)均力敵者之間這種友誼更是罕見.惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張.真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間.這種朋友才可能風(fēng)雨同舟,休戚與共. 賞析：不求任何回報(bào)的幫助與付出有嗎?如果有,或者只說明施與者的善心,還不足以說明真正友誼的存在.真正的友誼除了不含任何功利色彩之外,更為重要的前提條件是心靈的溝通,感情的接納,價(jià)值觀的認(rèn)同,興趣愛好的相投,總之,是兩情相悅.這種接納與欣賞發(fā)生在同性之間的概率并非沒有,但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”,而發(fā)生在異性之間未免有帶有愛情的成份.

一些關(guān)于時(shí)光匆匆，歲月流逝感悟的優(yōu)美句子，有哲理一點(diǎn)

就像一個(gè)大花園，多么美麗，多么可愛，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

我們走進(jìn)教室，只見窗口那里不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。

春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的，里面有許多紅色的小金魚，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬㈡覒蛑?/p>

露出云層的群山似島嶼般一簇簇一抹抹的懸浮著。

周圍的大山像一幅五顏六色的花布。

山浪峰濤，層層疊疊。

大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。

起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。

龍山頭，像一座大墓似的聳立在夜色中。

峽江兩岸的山直起直落，高得讓人。

幽幽的深谷顯的駭人的清靜和陰冷。

山溝被雪填平了，和山背一樣高，成了一片片平平的雪鋪的大廣場(chǎng)。

晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。

海潮像沖鋒的隊(duì)伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拼命地沖上沙灘。

潮頭有數(shù)丈之高，一涌而至。

瘋狂的潮汛充滿令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘。

如巨雷般的海潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。

海潮狂暴得像個(gè)惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏。

狂潮拍石，十里海岸同時(shí)金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節(jié)奏。

春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。

暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過來，那陣勢(shì)真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣。

潮聲像大海的詩(shī)韻，滿含著哲理和啟示。

那意境，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。

那漲潮或落潮時(shí)，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲

書筆記，要有主要內(nèi)容、我的感受、詞語積累（15個(gè)）、句子天地（3個(gè)）、優(yōu)美片段2個(gè)）、表達(dá)方法

泰戈?duì)栐?shī)集讀后感 泰戈?duì)栆簧矊懹?0多部詩(shī)集，12部中長(zhǎng)篇小說，108篇短篇小說，20個(gè)劇本。

雖然他的創(chuàng)作具有多方面的成就，但他是通過詩(shī)歌而揚(yáng)名世界的，早期的詩(shī)歌題材豐富，形式多樣，風(fēng)格清新優(yōu)美，1913年，宗教抒情詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這是東方人第一次獲此殊榮。

后期的政治詩(shī)密切配合現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，為他贏得了“愛國(guó)詩(shī)人”的稱號(hào)，他深深地植根于民族藝術(shù)的土壤，大膽吸收外國(guó)的詩(shī)歌營(yíng)養(yǎng)，開辟了印度詩(shī)歌的新天地，人們尊稱他為“詩(shī)圣”。

早期的故事詩(shī)大多來源于宗教傳說和民間故事，宗教傳說包括佛教、印度教、錫克教的故事等，作者對(duì)這些故事進(jìn)行了藝術(shù)加工和再創(chuàng)造。

中期的《吉檀迦利》是泰戈?duì)栕钪囊徊吭?shī)集，“吉檀迦利”是“獻(xiàn)詩(shī)”的意思，即獻(xiàn)給神的詩(shī)，詩(shī)集的主題是敬仰神，渴求與神的結(jié)合。

頌神詩(shī)的形式在印度古已有之，但泰戈?duì)柕倪@部詩(shī)集，它的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)是緊密結(jié)合的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生理想的探索和追求。

晚期的政治抒情詩(shī)，逐漸改變了以前的改良主義情調(diào)和神秘主義色彩，表現(xiàn)出鮮明的政治傾向性。

《生辰集》第10首被認(rèn)為是泰戈?duì)栆簧鷦?chuàng)作的紀(jì)念碑，泰戈?duì)栐谶@首詩(shī)中提出的中心問題是詩(shī)人與勞動(dòng)人民的關(guān)系問題，他以此為標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)評(píng)價(jià)了自己一生的創(chuàng)作。

讀了《泰戈?duì)栐?shī)選》，仿佛帶我們走近泰戈?duì)枺木袷悄前闵铄洌前阖S贍，又那么細(xì)膩，一章章詩(shī)篇，或小巧玲瓏，或燦爛輝宏。

泰戈?duì)栍盟恼軐W(xué)和世界給了世人許多智慧，許多啟迪。

輕輕地翻，閑閑地逡巡。

驀然間，便會(huì)有一篇篇地美文闖入你的眼簾。

“毒蛇\(yùn)\\/處處吐出劇毒的氣息，\\\/講的是溫文爾雅的和平，\\\/聽起來活像是嘲弄。

\\\/因此，在我去世之前，\\\/讓我對(duì)各處正在準(zhǔn)備\\\/向惡魔作戰(zhàn)的人們，\\\/致以我生平最后的敬禮。

”---- 泰戈?duì)栠@樣寫著，他筆峰犀利，諷刺尖刻而辛辣地砰擊了在中歐趾高氣昂，不可一世的希物勒。

全詩(shī)慷慨激昂，包含了愛國(guó)主義的深切情懷以及國(guó)際人道主義精神。

讓我們真切感受到詩(shī)人反法西斯，反帝國(guó)主義的，反殖民統(tǒng)治的正義感。

他遇見到二戰(zhàn)的即將到來，追求和平與光明，熱情鼓舞全世界各國(guó)人民的解放事業(yè)而不懈奮斗。

-----這是泰戈?duì)栕髌贰敖饎偱俊钡囊幻妗?/p>

當(dāng)然詩(shī)人也有自己“光風(fēng)霽月”的一面。

泰戈?duì)柕脑?shī)，沒有普希金的雄健壯闊，沒有海濕的甜蜜夢(mèng)幻，沒有拜倫的氣悍心魂，也沒有雪萊的浪漫如風(fēng)。

他的詩(shī)是優(yōu)美的畫，無聲無息，水乳交融。

他藝術(shù)的魅力和思想的廣闊，不是一般人可以達(dá)到的境界。

作為詩(shī)人，同時(shí)又是小說家、藝術(shù)家，社會(huì)活動(dòng)家的泰戈?duì)枴?/p>

他的每一首詩(shī)，都燃放著熾熱的精神火花，照亮讀者的心。

讓世俗世界中，這些奔波與功利、名望，甚至被嫉妒與金錢附身了的人們，心臻得以觸脫和凈化。

“光風(fēng)霽月”，“金剛怒目”，泰戈?duì)柕脑?shī)篇如春潮瀉地，生機(jī)勃勃，充滿活力。

雖然詩(shī)人的一身經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚，但他的哲學(xué)和思想是光輝的，是快樂的，是博愛的。

常常品茗泰戈?duì)柕脑?shī)，走近泰戈?duì)枺覀儠?huì)更智慧。

心里就不知不覺暖洋洋，亮光光。

讀完《泰戈?duì)栐?shī)選》，受益非淺

《天藍(lán)色的彼岸》讀后感 這是一部感人至深,觸動(dòng)靈魂的人性寓言. 作者艾莉克斯.希爾向我們講述了一個(gè)小男孩哈里因車禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他覺得自己還有很多事沒做完：他想念著他的親人、朋友、老師，他想知道沒有他的日子，他們會(huì)怎么辦。

卻又不知如何傳達(dá)他的心聲。

直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈，于是他跟阿瑟的幽靈偷偷溜下凡間，而哈里看到的情況卻出乎他的預(yù)料：最好的朋友跟他的“死敵”一起玩，他以為他的死會(huì)讓全班十分悲傷，可同學(xué)們卻還和從前一樣的上課，他的位置坐上了另一個(gè)人。

哈里忽然意識(shí)到生活不會(huì)因他而改變，他死了，但生活還在。

在生活中有許多人認(rèn)為，自殺，就得到了解脫，但他們不知道，他們死后就會(huì)失去許多東西：他將感覺不到風(fēng)吹到臉上的感覺，聽不到小鳥清脆的歌聲……人們總是在死后才發(fā)現(xiàn)，他們生前曾經(jīng)用勁全力想追求的東西，往往在死后卻變的一文不值。

到了那個(gè)時(shí)候，才感覺到有許多事沒做完，懂得對(duì)他人的諒解與寬容，學(xué)會(huì)如何去愛與告別。

當(dāng)哈里來到電影院，很驚異的發(fā)現(xiàn)有那么多的幽靈躲藏在這里，這讓他覺得難過，有那么多的人舍不得這個(gè)世界，有那么多的人還惦記著世界里面的人，但他們永遠(yuǎn)和世界隔著一道玻璃，那么清晰的看見卻又那么遙遠(yuǎn)。

但這一切都以經(jīng)來不及了。

“你不在了，但生活還在” 看著別人快樂是快樂的，但不得不承受心中的一份無奈，懷念風(fēng)的感覺是死去的幽靈的體會(huì)，而活著的人也許根本沒有享受過這自然的標(biāo)示——你還活著，你有感覺。

死亡會(huì)忽然出現(xiàn)帶走你或你身邊的人。

面對(duì)死亡，我們無能為力，我們變得無比脆弱，哪怕是一縷陽(yáng)光，也會(huì)變成將我們身體燃燒的助燃器。

但死亡其實(shí)并不可怕，它只在于每個(gè)人對(duì)待它的態(tài)度。

有的人為了能不接受死亡的來臨，尋找長(zhǎng)生不死藥。

有的人厭惡生命，為了更快地迎接死亡，傻傻的輕生……仔細(xì)想想有多少的人死于他對(duì)待死亡的態(tài)度

珍惜在世界上的每一分每一秒的時(shí)間。

學(xué)會(huì)在生的時(shí)候，珍惜身邊的每一個(gè)人，要學(xué)會(huì)傾聽，但不要期待生活的公平。

“決不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山” 也許當(dāng)人們時(shí)刻意識(shí)到自己在今晚躺下，明天早晨再也起不來的時(shí)候，才會(huì)覺得生命如此珍貴。

愛的教育讀后感 《愛的教育》這部書首先很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。

這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過程，教育過程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。

因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來，有一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無忌”。

當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。

愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。

我想這是我們大家都不想看到的。

所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。

這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒有復(fù)雜的語言，卻能帶來一些共鳴。

作者，埃德蒙多·德·亞米契斯，出生在意大利里古拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)奧奈格里斯，參加過統(tǒng)一意大利的愛國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在行軍打仗中開始了他的寫作生活。

1870年意大利完成統(tǒng)一，亞米契斯退伍后從事教育事業(yè)，創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品。

亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬志尼的影響很大，作為一個(gè)民族主義者和人道主義者，他認(rèn)為教育問題具有重大意義。

他所倡導(dǎo)的愛的教育，包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神，在作者眼中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

這首先是因?yàn)樽髡咦x他所描寫的對(duì)生活的熟悉，特別是對(duì)孩子心理入木三分的洞察，寫來就自然生動(dòng)，給人印象深刻。

其次是由于作者擁有一顆孩子般純真的愛心，使作品擁有一種統(tǒng)美的情感。

《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界。

對(duì)詩(shī)句的感受

這個(gè)問題很籠統(tǒng)，對(duì)詩(shī)句的感受首先要取決于詩(shī)人在詩(shī)句中表達(dá)的意境啊

通常一首好詩(shī)是可以影響到讀者的心境的。

如果面對(duì)一首很豁達(dá)或者很哀愁的詩(shī)，您還能“不以物喜，不以己悲”的話，多半是詩(shī)句有點(diǎn)失敗，畢竟人非草木。

但是，讓國(guó)人引以為傲的是五千年的悠久文化積累，而今我們祖先流傳下來的，都是沉淀了智慧精華的閃光之筆

從豪放到婉約，從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明劇（指明清小說），都是讓人拍案叫絕的生花妙筆

面對(duì)這些詩(shī)句，我們會(huì)因了詩(shī)中的喜悲而被左右了情緒，但是又很幸福地享受著這種不同時(shí)代的精神共鳴。

這就是詩(shī)的魅力所在，它以精煉優(yōu)美的語言，表達(dá)出了世間冷暖，人生百態(tài)，徜徉其中，得到的是智慧與靈魂的又一次升華

適合在班上朗讀的句子和感悟有哪些

【優(yōu)美句子第1句】：春天的陽(yáng)光格外，春姑娘展開了笑臉，太陽(yáng)紅的射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母手。

【優(yōu)美句子第2句】：春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗 、神奇，充滿希望的季節(jié)。

【優(yōu)美句子第3句】：春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我的身旁。

太陽(yáng)出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。

它們不再是干枯的土黃色，而是漸漸地變成了幽幽的綠色。

馬路也不再是冰冷的了，而是開始漸漸地變溫暖了。

【優(yōu)美句子第4句】：在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣 的花真像一個(gè)美麗的大花壇。

許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

【優(yōu)美句子第5句】：春天常常帶給人一種心曠神怡的感覺，如果你到大自然里去品味春的氣息，會(huì)給你增添無窮的力量，春天給人們帶來了希望和美好。

人們?cè)诖禾觳ハ铝讼Ｍ姆N子，等待著秋的收獲。

春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的總會(huì)。

【優(yōu)美句子第6句】：春天，是活力四射的季節(jié)。

冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。

天空像重新清洗過一樣，湛藍(lán)得令人心怡。

云彩不再是一片彌漫，而是一朵一朵地點(diǎn)綴在碧空上。

【優(yōu)美句子第7句】：春天是一個(gè)新起點(diǎn)。

他讓許多絕望的人感受到溫暖和幸福。

每逢春天來臨時(shí)，我都會(huì)在心里暗暗鼓勁“以往的一切都應(yīng)成為過去，要做的，只有把握好今天。

”是春天，給了我希望，讓我重新鼓起勇氣向目標(biāo)駛?cè)ァ?/p>

是春天，給了我力量，讓我在新的一年里越發(fā)努力。

是春天，給了我溫暖，讓我感受到生命的可貴。

【優(yōu)美句子第8句】：春天，是追夢(mèng)的季節(jié)。

是暖意令我飛揚(yáng)，閃開憂郁，追求夢(mèng)想。

我更是在春天開始了我的追夢(mèng)旅程。

暖暖的春天，讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望，讓自己想象。

【優(yōu)美句子第9句】：春天的張揚(yáng)，或許也不是盡帶貶義。

這張揚(yáng)中或許是帶有幾分自傲，但更多的是自信與對(duì)未來的希望。

因?yàn)樗孕牛运矣谡故咀约旱拿利悺?/p>

春天這般勇敢地講自己的美展示出來，供人欣賞、評(píng)價(jià)，這難道不是值得贊揚(yáng)的嗎

春天是那樣的生機(jī)勃勃，富有生命力，帶著無數(shù)新生的生命，勇敢地走向明天，走向充滿希望的未來。

【優(yōu)美句子第10句】：春天真是太美了，它的美是含蓄的、羞澀的、高雅的，它美的自然、美的真實(shí)，美的灑脫，沒有一絲一毫的虛假，讓我們贊美和擁抱這美麗的春天吧

【優(yōu)美句子第11句】：春天使人歡樂；春天使人高興；春天給人一種說不出的愉快的感覺，就讓我們一起度過這屬于我們的自由的春天吧。

【優(yōu)美句子第12句】：春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

小草從地下探出了腦袋，花兒爭(zhēng)芳斗艷，一展豐姿。

柳樹姑娘在河邊揮舞著她的手臂，燕子掠過長(zhǎng)空。

到處一派生機(jī)勃勃的景象。

抄寫一句《活著》的句子，并寫出感悟。

短短的就好，感悟100多字吧。

1.人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。

感悟:對(duì)于福貴的“活著”，我們可以讀得很悲觀:人活著，便是活著。

青山依舊在，萬事轉(zhuǎn)頭空。

活著而已。

我們也可以讀得很積極：歷盡世間磨難，嘗遍人間悲苦，是強(qiáng)大的毅力與不敗的靈魂使生命屹立不倒

生命，很偉大；生命，太偉大

2.那四樣菜都是蔬菜，家珍做得各不相同，可吃到下面都是一塊差不多大小的豬肉。

起先我沒怎么在意，吃到最后一碗菜，底下又是一塊豬肉。

我一愣，隨后我就嘿嘿笑了起來。

我明白了家珍的意思，她是在開導(dǎo)我：女人看上去各不相同，到下面都是一樣的。

感悟:這一段文字不僅對(duì)男人有教育意義，對(duì)于女人同樣也應(yīng)該有所啟發(fā)吧。

家珍也不愿意自己的男人在外面沾花惹草，她跟所有的女人一樣也會(huì)不舒服，也會(huì)生氣。

但不同的是她沒有哭哭啼啼，沒有破口大罵，也沒有把丈夫關(guān)在外面。

而是采用這樣的方式來開導(dǎo)規(guī)勸。

“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)似的嬌羞。

”即使是這樣的情況下，家珍依然是站在丈夫身邊，而不是站到對(duì)面越鬧越僵。

這樣的溫柔實(shí)在是勝過千言萬語。

我想在這樣的體貼溫柔下，任何一個(gè)男人都會(huì)有心里陷下去一塊的感覺吧。

3.家珍從不頂撞我，聽了這糟蹋她的話，她心里不樂意也只是輕輕說一句：“又不是風(fēng)吹大的。

”感悟:這一段話是在福貴嫌棄家珍懷孕以后嫌她肚子大取笑她說“風(fēng)一吹就大了”。

福貴說出這樣的話實(shí)在是不負(fù)責(zé)任到令人生氣，一般的女人早就忍不住像潑水一樣罵人了吧

但家珍沒有。

她這一句輕輕的回答我想比起任何語言更有力量，福貴聽了以后應(yīng)該是滿面羞慚吧

家珍就是這樣，永遠(yuǎn)只想著別人，把委屈吞到肚子里。

4.老人黝黑的臉在陽(yáng)光里笑得十分生動(dòng)，臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。

感悟:這一個(gè)比喻形象生動(dòng)，讓我們看見了一個(gè)勞動(dòng)并快樂著的老農(nóng)形象。

但誰又想到，這樣一個(gè)人此前是怎樣的放縱和無恥呢

5.二喜穿著中山服，干干凈凈的，若不是腦袋靠著肩膀，那模樣還真像是城里來的干部。

感悟:二喜是一個(gè)腦袋無論如何也離不開肩膀的殘疾人，鳳霞是一個(gè)啞巴，但他們深愛彼此的心卻一點(diǎn)也不殘缺，一點(diǎn)也不畸形。

當(dāng)我們看見二喜笑吟吟的看著鳳霞，看見他把鳳霞背在肩上，看見這一對(duì)苦難中的人那么努力的愛對(duì)方的時(shí)候，心里是不是該有一點(diǎn)震撼。

身體上的殘缺并不可怕，可怕的是一顆“愛人”的心已經(jīng)漸漸不再完整。

網(wǎng)上復(fù)制而來，望采納，謝謝