是誰嗯嗯在我頭上讀后感

這是沃爾夫.埃布魯赫與維爾納.霍爾茨瓦特共同創(chuàng)作的一個(gè)關(guān)于小鼴鼠尋找是誰嗯嗯在它頭上的故事。

繪本的封面是一只頂著便便的生氣的小鼴鼠，翻開來，還有一個(gè)小封面，在它的書名下面還寫著這本書獻(xiàn)給會(huì)自己到廁所‘嗯嗯’的小朋友，接著一段可愛又有趣的故事開始了小鼴鼠剛從地里鉆出來就碰上了倒霉的事情，不知道誰把便便嗯嗯在它上了，小鼴鼠火冒三丈，卻不知道是誰的杰作，于是頂著物證開始尋找作案者，它拜訪了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、和豬先生，可是他們都說這不是他們的嗯嗯，并且一一出示了自己的證據(jù)，的確是和小鼴鼠頭上頂著的嗯嗯不同。

正當(dāng)小鼴鼠左右為難的時(shí)候，兩位專家出現(xiàn)了兩只蒼蠅，在他們的幫助下，小鼴鼠終于弄清楚究竟是誰在它頭上嗯嗯了，并且小鼴鼠在最后還使了一下壞，在作案者頭上嗯嗯了一下，然后趕緊鉆回它的洞里去了。

每個(gè)看到最后的人應(yīng)該都會(huì)為小鼴鼠這個(gè)小小的報(bào)復(fù)行為會(huì)心一笑，因?yàn)檫@實(shí)在是只很可愛的小鼴鼠。

這個(gè)繪本的故事很有意思，插圖也很可愛。

讀完全本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)小小的故事里涵蓋了很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。

平時(shí)我們對(duì)嗯嗯不會(huì)過多的對(duì)幼兒進(jìn)行什么教育，可是這本繪本卻從另一個(gè)角度帶我們認(rèn)識(shí)了許多嗯嗯，看完你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來很多嗯嗯你原來還真的不知道它是什么樣的。

另外，作為一本幼兒繪本，尤其是針對(duì)小班幼兒的繪本來說，除了讓他們認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的嗯嗯外，還讓幼兒知道了很多關(guān)于衛(wèi)生的小知識(shí)。

除此之外，這個(gè)繪本生動(dòng)有趣的語言也是幼兒可以模仿學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，幼兒可以學(xué)一學(xué)小鼴鼠的各種表情以及它的話語，簡(jiǎn)單有重復(fù)的語句也很適合小班幼兒。

我是很快樂地閱讀完這個(gè)繪本的，看完之后我又迫不及待地給幼兒講了這個(gè)故事，和我一樣的反應(yīng)，從看見第一頁小鼴鼠頭上的嗯嗯開始，他們就覺得很開心很有意思，對(duì)于小鼴鼠尋找作案者的過程，幼兒也很積極地參與其中，很認(rèn)真地看了每個(gè)動(dòng)物的嗯嗯，學(xué)了學(xué)他們的表情和語言，看到一些很有趣的地方時(shí)，孩子們會(huì)哈哈大笑。

整個(gè)閱讀過程幼兒都很享受，快樂得與小鼴鼠一起經(jīng)歷了一段有趣的故事。

我想這就是讓孩子閱讀的重點(diǎn)，快樂的享受閱讀，在短小有趣的故事中得到一點(diǎn)小知識(shí)、小啟發(fā)。

好的繪本的意義就在于讓幼兒喜歡書、喜歡翻閱，喜歡去看那些有趣的圖片，即使不認(rèn)識(shí)字，但是能根據(jù)圖片來說一說自己理解的故事，只要這個(gè)過程是快樂的、是幼兒愿意去嘗試的，那么這個(gè)繪本就是成功的。

我希望自己是個(gè)引導(dǎo)者，多發(fā)現(xiàn)好的繪本，給幼兒更多快樂的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

讀繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》有感

我叫鼴鼠，頭尖尖的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，四肢短小，前腳大而向外翻，并配備像鏟子一樣有力的爪子。

我身體矮胖，外形像鼠，很小很小的眼睛和耳朵，聽力不好不說，視力也不好。

請(qǐng)大家多多關(guān)照

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”一只鴿子飛過來，小鼴鼠問她：“是不是你嗯嗯在我的頭上?”“不是我

我的嗯嗯是這樣的。

”鴿子說完，一團(tuán)又濕又黏的白色嗯嗯，就掉在小鼴鼠的腳邊了。

小鼴鼠只好跑去問在牧場(chǎng)吃草的馬先生：“是不是你嗯嗯在我的頭上?

是誰嗯嗯在我頭上怎么讀啊

shi(4聲）shei（2聲）zai（4聲）wo（3聲）tou（2聲）en en（都是輕聲）

繪本分析 是誰嗯嗯在我頭上

head 英[hed] 美[h?d] n. 頭部; 頭腦; 上端; 首腦，首長(zhǎng); vt. 用頭頂; 前進(jìn); 作為…的首領(lǐng); 站在…的前頭; vi. 朝…行進(jìn); 出發(fā); 向…方向移動(dòng); 船駛往; [例句]She turned her head away from him她把頭別過去，不再看他。

[其他] 第三人稱單數(shù)：heads 復(fù)數(shù)：heads 現(xiàn)在分詞：heading 過去式：headed過去分詞：headed

是誰嗯嗯在我頭上 大班教案反思

《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對(duì)大班的孩子來說都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中很容易被忽略，這個(gè)故事巧妙地將小動(dòng)物們的嗯嗯聯(lián)系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時(shí)要顧及到他人的感受，做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)說對(duì)不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。

隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行表述。

對(duì)于故事中導(dǎo)火線“大便”，來認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大便。

是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識(shí)，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。

然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié)，滿足了孩子們對(duì)“大便”的好奇心。

并隨著故事的發(fā)展，幫助孩子認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物及動(dòng)物的大便。

我以出示繪本封面導(dǎo)入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請(qǐng)幼兒幫忙起名字。

故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調(diào)整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。

然而在教學(xué)過程中也存在許多不足的地方。

【第1句】：重難點(diǎn)不夠突出，對(duì)幼兒語言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱；對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠，活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。

如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動(dòng)一些，也許更能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)欲望，也更精彩一些。

2．孩子們對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，如果能利用一些小動(dòng)物的頭飾作為道具，讓孩子們進(jìn)行表演，在表演的情景中，加深對(duì)故事的印象，可能收效更好。

【第3句】：在完整講述后,其實(shí)不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對(duì)照動(dòng)物與動(dòng)物的嗯嗯,因?yàn)樵谇懊嬉呀?jīng)有過總結(jié)歸納,所以顯得有些冗長(zhǎng)重復(fù),造成了時(shí)間上的延長(zhǎng)。

中班故事活動(dòng)：是誰嗯嗯在我的頭上

中班故事活動(dòng)《是誰嗯嗯在我的頭上》\ 瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校附屬幼兒園 紀(jì)麗娜活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事情節(jié)，感受故事的詼諧與幽默。

\ 2．大膽想象、表達(dá)到底是誰的嗯嗯。

\ 3．能知道各種動(dòng)物的嗯嗯，不要隨地大小便。

\ 活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》活動(dòng)過程一．多媒體小鼴鼠導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

\ 二．多媒體與人互動(dòng)，邊討論邊講述故事前半段。

\ 師：小鼴鼠跑去牧場(chǎng)問正在吃草的馬先生\ 是不是你嗯嗯在我的頭上

馬先生說不是我，我的嗯嗯是這樣的。

\ （圖片中咚咚掉下馬的嗯嗯。

）\

【第2句】：小鼴鼠又問野兔：\ 是不是你嗯嗯在我的頭上

野兔說不是我，我的嗯嗯是這樣的。

（圖片中噠噠噠掉下野兔的嗯嗯。

）\

【第4句】：多媒體互動(dòng)教師完整講述故事前半段。

\ 三．多媒體互動(dòng)，梳理、比較四坨嗯嗯的不同。

再次理解故事內(nèi)容。

\

【第1句】： 我做你猜：（多媒體出現(xiàn)三坨嗯嗯圖，互動(dòng)）\

【第2句】：幼兒做，其他人猜

（豬、野兔同上）\ 猜測(cè)故事的結(jié)局\ 師：你們猜猜，到底會(huì)是誰的呢

（幼兒自由想象）\ 師：這時(shí)候遠(yuǎn)處飛來了兩只蒼蠅，那蒼蠅能不能幫助小鼴鼠呢

（多媒體互動(dòng)：蒼蠅飛入）（幼兒說說理由）\ 5．多媒體互動(dòng)講述后半段故事（從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小鼴鼠又看見兩個(gè)小家伙原來是這只大狗

）\ 四．多媒體完整講述故事，再次理解故事。

\ 故事聽完后提問:\

【第2句】：互動(dòng)小結(jié)：\ 五、懸念設(shè)疑，開放結(jié)局：（多媒體上出現(xiàn)音效：嗯嗯叮、叮、叮小小圓圓的嗯嗯掉到大狗的頭上）\ 師：那到底會(huì)是誰的呢

我們回去再查一查吧

專家點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)語言領(lǐng)域的核心價(jià)值；教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)；教師教注重幼兒語言表達(dá)的完整性及連貫性。

\ 不足：重難點(diǎn)不夠突出，對(duì)幼兒語言的評(píng)價(jià)針對(duì)性較弱；對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配把握不夠；活動(dòng)中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。

\ 建議：重新梳理教學(xué)過程的關(guān)鍵性問題，科學(xué)設(shè)問，合理的分配時(shí)間；進(jìn)一步分析解讀教材，推動(dòng)幼兒原有語言水平的提高。

是誰嗯嗯在我的頭上（三）

【第15句】：不是我!我的嗯嗯是這樣子的。

\ (豬先生立刻「噗---」一聲掉下一坨軟軟的嗯嗯，小鼴鼠捂著鼻子跑開了!)\

【第16句】： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,小鼴鼠又看見了兩只小動(dòng)物：是不是你.. 他一面說,一面走近他們,原來是兩只又肥又大的蒼蠅。

\ 蒼蠅只是戳了一下他頭上的嗯嗯,立刻說:哈!太簡(jiǎn)單了,這是一坨狗大便

\

【第18句】：小鼴鼠立刻跑去找大狗。

\

【第20句】：小鼴鼠氣得爬到狗屋上面,哇哇大叫:喂!你應(yīng)該說對(duì)不起

\ (大狗還沒有回答,忽然,小鼴鼠覺得肚子不舒服,他忍不住「噗」一聲,一粒小小的,黑黑的嗯嗯掉下來了,正好掉在大狗的頭上。

）